De afgelopen weken stonden voor ReGeNL-actielijn 4 in het teken van reflectie, leren en vooruitkijken, én het vieren van mooie resultaten. Tijdens de jaarlijkse partnerbijeenkomst kwamen 52 vertegenwoordigers van 28 organisaties samen op boerderij De Hooilanden in Bennekom. Ze blikten samen terug op de voortgang, wisselden ervaringen uit, scherpten de aanpak aan en formuleerden gezamenlijke doelen.
Tijdens een plenaire introductie liet actielijncoördinator Margriet Goris zien dat ReGeNL-partners trots kunnen zijn op wat ze tot nu toe samen behaald hebben: er zijn 40 leernetwerken opgezet waar in totaal 803 boeren aan deelnemen, en er zijn 931 boeren bereikt via een train-de-trainer aanpak. Daarnaast zijn er 164 agrarisch adviseurs, 2.061 studenten (mbo, hbo, wo), en 870 mensen werkzaam bij gebieds- en ketenpartijen bereikt met capaciteitsopbouwactiviteiten. Dit komt neer op 4.819 deelnemers in totaal, waarvan 2.991 deelnemen aan een meerjarig leertraject. Een mooie mijlpaal om bij stil te staan en op verder te bouwen.
Werksessie: lessen en kansen per thema
Tijdens de bijeenkomst verkenden ReGeNL-partners in zes themasessies de belangrijkste inzichten van het afgelopen jaar en de kansen voor de komende periode. Centraal stond steeds de vraag: hoe versterken we de regeneratieve lens in alles wat we doen?
Levenslang ontwikkelen voor boeren
Het huidige aanbod aan kennis en trainingen is groot, maar versnipperd. Boeren hebben behoefte aan overzicht en richting. Een gezamenlijke plek waar aanbod samenkomt, aangevuld met een keuzehulp, kan helpen om het leren toegankelijker te maken. Inspiratie en narratief zijn net zo belangrijk in het leren.
Levenslang ontwikkelen voor adviseurs en andere doelgroepen
Partners zien kansen voor een sterkere verbinding tussen actielijnen en initiatieven. Er is behoefte aan overzicht van wie wat doet op het gebied van levenslang ontwikkelen (LLO), aan het delen van perspectieven tussen publieke en private ketenpartijen, en aan regionale leernetwerken waarin docenten, adviseurs en ketenspelers samen leren. Hiervoor komt er een terugkerend overleg rondom LLO. Aanmelden kan via regeneratievelandbouw@wur.nl.
Regeneratief onderwijs
In 2025 lag de focus op de professionalisering van docenten, nieuwe lesmethodieken en het versterken van de verbinding tussen onderwijs en praktijk. Dit leidde tot de centrale leervraag: hoe voer je op verschillende niveaus het gesprek over polariserende onderwerpen, zoals regeneratieve versus gangbare landbouw en andere vormen van duurzame landbouw? Voor 2026 is de ambitie om regeneratieve principes te verankeren in mbo- en hbo-opleidingsprofielen. VHL, HAS en Aeres nemen hierin het voortouw.
Van boer-tot boer leren versterken
Veel leersessies zijn nog sterk gericht op ‘zenden’. We willen toewerken naar meer gelijkwaardig leren, waarin ook de marktpositie van de boer en andere uitdagingen een plek krijgen. Door begeleiders – steeds vaker boeren zelf – te trainen en intervisie te bieden, is het mogelijk te werken met een dynamische leeragenda die dit ondersteunt.
Gebiedsgerichte aanpak
Systeembarrières maken verandering lastig. Boeren en andere spelers in het voedselsysteem hebben ruimte, middelen en invloed nodig om regeneratieve keuzes te maken. Gedeelde waarden, mandaat en institutionele inbedding – zoals in het Markemodel of voedselraden – helpen daarbij. Ook zijn nieuwe vaardigheden nodig om beter samen te werken over opgaven en bestuurslagen heen.
Ketengerichte aanpak
Een cruciale vraag is hoe ketenpartijen hun rol kunnen pakken in de transitie. Essentieel is het garanderen van afzet voor regeneratieve boeren. Het dichter bij elkaar brengen van producenten en afnemers, begrip voor elkaars realiteit en gedeelde taal is daarbij nodig. Daarnaast moeten we de waarde van regeneratieve landbouw beter zichtbaar maken, de marktpositie van boeren versterken en meer met de overheid samenwerken aan stimulerend beleid.
Samen verder
De partners die nu al betrokken zijn bij ReGeNL-actielijn 4 bouwen samen vol energie en enthousiasme verder aan een sterke regeneratieve beweging. Ook deelnemen aan ReGeNL-actielijn 4? Lees hier verder.